不少孩子把写作文当成了一件极为痛苦的事。一听说要写，就紧张，拿起笔就头痛，写起来也是呲牙咧嘴，苦不堪言。写作文，好像成了语文老师折磨孩子的“酷刑”。这是怎么了？

可是一位少年，却把写作文当成了玩儿，一件极为快乐的事。说起写，眉开眼笑，谈起自己编的故事，那叫忍俊不禁，喜不自胜。至于写完一篇大作，摇头晃脑有腔有调地朗诵一番，那更是陶醉其中，妙不可言。

他叫陈俊纲，龙岗实验学校四年级学生。三年级一跟我学习快乐作文，就嚷嚷着要写校园故事，要出书。口气那个大呀，不少人都乐了，我则严肃地说：“别笑，这孩子有志气。”

俊纲小眯眯眼，两颗虎牙，脸白白净净，整个小帅哥，可他是个做事专注的孩子，学钢琴，一坐三四个小时，弹得那个婉转悠扬，小小钢琴家呀。他喜欢唱歌，听着音乐，如痴如醉，不由自主像模像样唱起来，加上动作，跟个明星似的。而他最喜欢读书。小时候是妈妈读，他听；后来是他读，妈妈听；再后来来是他自己读，不许别人打扰，静静地，默默地，沉浸其中；再再后来，其实也没多大，九岁，他就要写，哭着喊着要当作家。

写吧，憋着不行，不写受不了，这就开始了。嘿，小先生肚里还真有货，班里的同学一下子都冒了出来，个个都成了有个性、有脾气的故事主人公，各式的“鬼”都有，什么“胆小鬼”、“好吃鬼”、“好哭鬼”，“鬼”性十足，各种“大王”也是层出不穷，什么“举手大王”、“搞笑大王”、“零食大王”，“王”者唬人。发生在班上，感人的、有趣的、搞笑的、耐人寻味的各色故事，都尽收陈先生眼底，他眨巴找吧眼，皱皱眉，“扑哧”一笑，有了，一个生动故事在脑子里翻腾了个，可是他跟老师讲的时候，却不免啃啃巴巴，他是在字斟句酌，嗨，陈先生是个完美主义者，这可不好，搞那么完美干啥，说的是大致思路，写完了再精益求精修改也不迟，这小子。

俊纲真能沉住气，一写就是两三个小时，别的孩子早烦透了，早扔下笔跑出去玩儿了，可人家陈先生一写就是一年多，不急，不躁，不乱。每次写作优哉游哉，乐呵呵，喜滋滋，就是不断修改，甚至推倒重来，也不皱眉，也不叹息，好呀，不求别的，写出了开心的故事，班里的同学成了我笔下的人物，童年时光在我笔下熠熠生辉，嬉笑怒骂，追逐打闹，推推搡搡，大喊大叫，都变成了我幽默风趣的跳动的闪光的的文字，岂不妙哉！

写作文，不，是创作故事，成了陈俊纲玩儿的一部分。难怪，同学们在楼下疯打疯闹，他却自得其乐于自己的故事之中。自己写东西，那是连玩儿带耍，你还别说，玩儿带耍就是来灵感，就是有感觉，写得那叫痛快，那叫爽，何况，还有大作不时地发表一下，那更有成就感，为什么不写呢？

回到开头，说点题外话。孩子讨厌写作文，惧怕写作文，实在不是孩子的错，我们当家长当老师的，尤其是作文教师们，我们在开发、启迪、引导，甚至呼唤、激发、滋润孩子写作上，付出了什么心血，施展了什么智慧？

其实，写作就是玩儿。