把作文教师培训成“业内高手”

目标

把普通的语文教师培训为业内高手,
专家的姿态，课堂的导师，课下的良友。

追求

作文教师，是高雅的读书人，
勤于笔耕的教师作家，课堂的魔术师。

原则

理念先进，策略科学，方法独特，过程务实，
学练结合，秘笈在手，举一反三，完善自我。

特色

课程化，开放性，实操性。

优势

全方位，立体化，零距离，手把手，
抓要害，导核心，授秘笈，易操作。

课程特色 —— 三次课训练以慢求精

第一课时 阅读

• 一．按照“强调阅读的写作取向”的要求，科学指导阅读；
• 二．训练学生采用“六读法”精读两篇名作，略读四篇美文，采用“浏览法”自读三篇佳作；
• 三．以合理联想，有效迁移，遵循求异性、创新性、个性化原则，举一反三，求得“1+3大于4” 的效益展开联想和迁移；
• 四．分别从选材、构思、写法、语言四个方面进行联想和迁移，为下节课的探究试写做好铺垫；
• 五．实现读为基础，写为延伸，读中悟法，写中运用，读写联动，相得益彰的数学目的。

第二课时 阅读

• 一．上课前三分钟训练；
• 二．导入；
• 三．破题；
• 四．导读；
• 五．互动捕捉素材；

• 六．互动确定思路；
• 七．互动选择写法；
• 八．个性化指导；
• 九．试写；
• 十．下课前三分钟检查；

第三课时 阅读

• 一．要求学生 “三默” 自改
• 二．教师面批面改；
• 三．同学适当互改；
• 四．二次检查定稿；
• 五．集中精彩展示；
• 六．佳作推荐；
• 七．多方位展示；

三十四种作文核心导引

针对以下三十四种作文，将分别进行“核心导引”，提供作文教学的“黄金法则”，
使教师对每种作文都有化繁为简、以一当十的“绝招”指导，学生手下都有“秘诀”，达到上手快，下手准，出手好的目的。

加盟流程

• 创始人报告
• 教材揭示
• 教法演示

• 教辅出示
• 成果展示
• 品牌质询

• 阅读课示范
• 探究课示范
• 修改课示范

• 理论培训
• 教材培训
• 课堂结构培训
• 课型培训

• 教法培训
• 教辅培训
• 操作演练

• 近期规划
• 专题策划

• 整体策划

• 课堂考量
• 师资指导

• 专题活动
• 联盟教研